如果对艺术作品进行分析，我们会发现（）等构成了艺术语言的层次。

在欣赏艺术作品时，我们所见的色彩、线条、构图等都属于艺术的形式范畴。

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如果音乐作品违反了人们的习惯或传统，通常我们会认为是怪异的。

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（）是批评者根据自己的观点、立场，运用一定的社会标尺，对艺术作品及其作者等进行说理性评议和鉴定的一门学问。

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如果用大量时间强刺激式地关注伟大的作品，我们脑子里就会铭刻这些标准。

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我们懂得了创作思想，理解了表现风格，读懂了（），才能在摄影艺术赏析过程中对摄影作品发出共鸣。

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试根据朱立元的艺术真实观（创作真实－作品真实－接受真实），以戏说历史剧为例对其艺术真实性进行分析。

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以审美主体对作品的感知方式（对应于艺术作品所使用的不同媒介）为依据，可以将艺术分为（）（美术等）、听觉艺术（音乐等）、文学艺术（想象艺术）和视听综合艺术（戏剧、影视剧等）。

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引导儿童学习欣赏感兴趣的绘画、工艺、雕塑、建筑等艺术作品，培养他们初步发现周围环境和美术作品中的美的能力，这属于（）岁儿童美术欣赏教育目标。

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比较分析巴洛克与罗可可两种艺术风格的异同。分别从历史背景，代表人物、重要作品、影响意义等方面来阐述。

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