新课程标准目标体系充分体现了体育与健康课程以身体练习为主的特点和（）、（）、（）的三维健康观。
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体育课程规划就是体育课程工作者根据（）和（）制定体育课程目标、设计体育课程方案、制定体育课程标准和编写体育教材的过程。
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体育课程的基础是指影响与制约体育课程目标、内容、实施、（）、的基本领域。体育课程的生理学、心理学、教育学、社会学等基础的学科为在体育课程理论与实践提供了必不可少的理论支撑。
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体育课程是大学生以【】为主要手段，通过【】和【】过程，达到【】、【】和【】为主要目标的【】课程。
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新课程的最高宗旨和核心理念是（）。
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体育课程的目标分为【】和【】两部分。
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《体育课程标准》以目标的达成来统领（）和（）的选择。
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发展性目标是针对【】制定的，鼓励学生完成和达到体育课程的目标。
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（）是课程学习的重要内容和实现其他学习方面目标的主要途径。
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