A孟子
B荀子
C董仲舒
D韩愈
对儿童进行性教育的关键时期这一阶段内,认识到()是孩子认识世界的重中之重。
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儿童文学对儿童具有()、认识、()、教育等多种功能和价值。
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目标性原则是指学前儿童社会性教育中,教师即对儿童进行社会认识观念和社会规则的教育,提高社会认识,又要指导儿童实践,把提高儿童社会认识和培养儿童良好的社会行为结合起来,使儿童的社会性得到发展。
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学前儿童社会教育评价的原则是人们对事物的客观规律的认识和反应,是人的言行必须遵守的准则。
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提出“儿童是中心”,教育的措施要围绕着儿童而组织起来,教育活动要服从儿童的兴趣和经验的需要的教育家是()
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()是通过对人类历史上丰富的学前儿童家庭教育思想和实践活动的分析研究,去认识学前儿童家庭教育发展的规律性,泳衣指导今天的学前儿童家庭教育工作的一种研究方法。
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通常围绕一个有趣的话题,发展儿童轮换应答能力的语言教育活动是()
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乌申斯基重视科学教育,主张从教育中排除宗教和迷信,在广泛应用直观性原则的基础上使儿童认识周围现实中的各种现象。
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《社学要略》是()对社学中的儿童教育提出的要求。
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