维纳认为可以根据控制的位置把对成就行为的归因划分为（）。

根据维纳的成败归因理论，谈谈学生对学习结果的不同归因对以后学习行为的影响？

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美国行为主义课程模式认为通过控制环境中的刺激就可以改进和塑造儿童的行为。

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班杜拉认为人对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断是（）。

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根据学生在直观活动中接触到的现实刺激物的性质，可以把对学习内容的直观分为三类，下面不属于这三类直观的是（）

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心理学家麦克里兰认为人的成就动机可以通过特定的培训加以提高。

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根据维纳的成败归因理论，人们活动的成败受哪些因素的影响？

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成就感方面是观察和评价幼儿对自己美术成果的看法如何的标准，幼儿在这方面的行为表现可以为哪几种类型？

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行为疗法认为：可以通过学习消除不适应性行为，也可以通过学习获得缺乏的适应性行为。

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控制论的创立者是美国数学家香农（Claude Shannon）；信息论的创立者是美国数学家维纳（N.Wiener）

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