区分正规课程与非正规课程的主要标志是（）。

（）、诊断功能、决策功能、（）是课程与教学评价的主要功能。

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导向功能，（）功能，决策功能和（）功能是课程与教学评价的主要功能。

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儿童中心、“做中学”的课程与教学观，主要是受（）哲学流派的影响？

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不论是正式的课程还是非正式的课程，都起源于人们的（）生活，为了使儿童能够胜任成人后的生活，掌握（）技能，社会习俗、伦理道德，因此要进行特定的教育训练。

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不论是正式的课程还是非正式的课程，都起源于人们的日常生活，为了使儿童能够胜任成人后的生活，掌握（）技能、社会习俗、伦理道德，因此要进行特定的教育训练。

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教学与课程的关系的实质是（）。

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课程管理是指（）和学校对课程的编制、实施、评价等工作的组织与控制。

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必修课程的本质特点就是（），它是社会权威在课程中的体现。选修课程一般分为（）与（）两类。

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教师的（）是课程改革与发展的内在动力。

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