学生需要宽松的家庭和学校环境是（）。
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《指南》中指出为幼儿提供良好的阅读环境和条件时成人应怎么做？
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教师为学前儿童创设丰富的阅读物质环境，这种物质环境包括为儿童提供（）。
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孩子从托儿所到幼儿园，其学校环境各方面都发生了很大变化，但是家庭的生存空间、家长等情况不会发生什么大的变化。
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早期阅读需要为儿童提供良好的具有较多阅读信息的教育环境，它包括（）两个含义。
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论述如何为幼儿园的儿童创设良好的阅读环境。
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学校教学环境的特点除了规范性、可控性和教育性以外，还具有（）
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幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设（）；（）的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与（）；（）交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。
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精读和略读是两种既有区别、又有联系的阅读方式，在培养阅读能力方面各有侧重。但不论精读还是略读，突出的都是一个“读”，每个训练阶段都离不开读，读贯串阅读教学的始终。
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