简述分科课程和综合课程的类型特点及其适用性。
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（）是最早为分科课程提供心理学理论基础的人。
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初中阶段设置分科和综合相结合的课程，由地方和学校自主选择，增加选修课程，开设综合实践活动这一选修科目。
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课程注重教学的内容，强调传统文化的传递与继承，通常以逻辑组织严密的分科课程的面貌出现，这是哪一种课程取向？（）
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课程注重教学的内容，强调传统文化的传递与继承，通常以逻辑组织严密的分科课程的面貌出现”，这是哪一种课程取向？（）
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简述新课程标准中的课程目标体系。
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试运用课程管理有关理论分析我国课程管理现状。
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课程设计中涉及的课程要素主要有课程目标、（）、（）和评价。
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区分正规课程与非正规课程的主要标志是（）。
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