认为人类教育是继承了动物界业已存在的教育形式，使其获得了新的性质的是（）

教育的生物起源说的代表人物（）在《人类各种人种的教育演化》一书中认为教育活动不仅存在于人类社会之中，而且存在于人类社会之外，甚至存在于动物界

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动物界也存在与人类本质上相同的教育现象。

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教育不是人类的独有现象，动物中也存在。

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认为人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动的是（）。

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19世纪末，法国哲学家、社会学家（）在自己的著作《各人种的教育演化》中首先明确提出了动物界已经存在教育的观点。

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教育目的体现了人类发展的总体方向，可以超越国家、社会、历史而存在，不具有时代性。

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教育是人类和动物都具有的一种现象。

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（）认为，教育是一种生物现象，教育起源于动物的本能活动。

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当人类本身不仅有教育的需求，而且具备了教与学的最基本的内容与工具--“类经验”与“（）”时，教育才会成为真实的存在。

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