A教育叙事研究
B反思性研究
C教育调查研究
D教育文献研究
下面关于教育行动研究理解不正确的是()
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教育观察研究,根据观察的方式可分为()。
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教育观察研究,根据观察的方式可分为()。
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教育行动研究以工作在学校第一线的教师为研究主体,主要用于应用性研究。
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教育研究文献的内容多种多样,按其的性质、内容加工方式、用途大致可分为四类,分别是()、一次文献、二次文献和三次文献。
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如何理解问题研究的可行性?如何选择可行的研究问题?
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如何理解教育科研的伦理性?
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教育科学研究设计的基本目的有两项:其一是通过研究设计,确定()研究数据的方式方法,实现采用合理、有效和经济的研究方法;其二是通过研究设计,提出实现研究目标的操作方案和研究过程,保证()研究的问题和达到研究目的。
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学前教育科学研究的研究阶段有()
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