培养体育能力的教学模式程序为引导提示、明确目标方案、探索尝试、（）、总结评价。
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体育知识与运动技能教学的原则主要包括：知识技能教学与能力培养相结合原则、（）、（）、（）。
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通过体育教学有意识地培养学生对时间、空间的分析能力，可以提高以下功能（）
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知识技能教学与能力培养相结合原则的主要依据是指（）
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体育活动对于发展学生的（）能力具有独特的作用，经常参与体育活动的学生，（）和（）、（）、对集体和社会的关心程序都会得到提高，学生在体育活动中所获得的合作与交往等能力能迁移到日常的学习和生活中去。
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体育知识教学的特点表现为体育知识教学是科学知识教育与（）。
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《体育与健康课程》教学分组的主要形式为（）、（）、（）、（）、（）、（）。
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体育教学中思想品德教育的途径为（）、（）、（）、（）。
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《体育与健康课程》教学中思想品德教育的途径为（）、（）、（）、（）。
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