奥苏伯尔认为学生的学习主要是（）的接受学习。

奥苏伯尔认为学校学生的成就动机主要由三种内驱力组成，即（）的内驱力，（）和（）。

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小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于（）。

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简述奥苏伯尔的学习分类法。

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奥苏伯尔将学习分为（）和（）。

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美国心理学家奥苏伯尔依据学习材料与学习者的原有知识的关系，把学习分为（）

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美国教育心理学家奥苏伯尔认为成就动机由（）构成。

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婴幼儿在与成人的交往中，学会区分“你”、“我”、“他”，根据奥苏伯尔的学习分类，这里发生的学习实质上是（）。

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学生学习是接受性学习，具有间接性、连续性和（）的特点。

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现代认知心理学家认为，学生对数学问题深层理解的决定因素是（）。

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