叶澜教授提出应该从（）等项目来评价我们教学反思的水平。

叶澜教授说，在一节课中，学生的学习首先必须是（）的。

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叶澜教授认为一节好课没有绝对的标准，有一些基本的要求（）。

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著名教育家叶澜教授认为，以往对传递知识功能的强调，使人们忽视了教师工作的（）特征。

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1919年，（）提出以“教学法”取代“教授法”，以便把研究的对象由单独研究教师的“教”，拓展为同时研究学生的“学。”

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美国印第安大学教授（）从组织行为学的角度研究教育管理理论，提出按照古典组织理论、人际关系理论、组织行为理论来划分各个管理流派。

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叶澜提出，新基础教育就是（）。

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“家庭教育不应该像学校教育那样，今天教什么，明天教什么，甚至某个时辰教什么，事事按部就班、不可更改。”这表达了家庭教育中我们应该采取（）

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教学资源素材的评价主要从（）和艺术性等方面（一级项目）开展评价。

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提出“整个教学法”，把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、有系统地教授儿童的是（　）

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