个体在知觉、思维、推理、理解、解决问题和记忆等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特的、稳定的风格是（）。

学生在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中采用的习惯性方式称为（）

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可以利用语言文字，在头脑中想象和思维，重建事物和过程来解决问题，是（）智力阶段。

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幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中发现和理解事物本质和事物间关系的过程，主要包括（）。

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问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（）

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幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试（），逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。

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问题解决的过程包括（）、理解问题、提出假设和验证假设。

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数学问题解决的基本心理模式是“理解问题”、“设计方案”、（）和“评价结果”。

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儿童在解决数学问题过程中的理解问题阶段也称作（）。

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具有与众不同的想法和别出心裁的解决问题思路。是发散思维的（）性。

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