加涅出版了著作《教育目标分类学》。

1956年（）出版了《教育目标分类学》。

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布卢姆于1956年出版了专著《教育目标分类学》一书，将认知教学目标分为（）层次。

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布卢姆的教育目标分类理论着眼于预设，加涅的学习结果分类系统注目于效果。

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代表性的教学目标分类理论包括布鲁姆（B.S.Bloom）的学习结果目标体系、加涅的教育目标分类理论，以及我国当前基础教育课程改革中提出的关于目标改革的理论。

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1762年，法国启蒙思想家卢梭出版了反映其“自然教育”思想的著作（）。

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1933年，美国哥伦比亚大学教授康德尔出版了比较教育领域中具有里程意义的经典著作（）。

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1933年，美国哥伦比亚大学教授康德尔出版了比较教育领域中具有里程碑意义的经典著作《（）》。

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1974年加涅与人合作出版的那本书使教学设计成为教育界和心理学界十分关注的领域（）。

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法国思想家卢梭出版了一部在教育史和儿童文化史上具有划时代意义的著作是（）

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