我国家庭教育的两种主要教育形态，是：亲子教育、（）教育。

亲子关系，是家庭教育实施的（）、个人成长的起点。

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影响亲子关系和家庭教育效果的重要因素，是（）。

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忽视亲子教育的后果，是（）养成。

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在我国，只有在一起共同生活形成了抚养教育关系的继父母子女间：①才具有法律上的（）关系；②才发生父母子女间的权利义务。③没有的，仅为姻亲关系，不发生亲子间权利义务关系。

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家庭的两种基本关系，是（）。

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美国家庭治疗专家（）发现有问题家庭的两种常见模式：一些家庭是缠结的、混乱的，家庭成员间紧密的相互联结；一些家庭是脱离的、孤立的，看起来家庭成员间似乎是不相干。

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群婚制主要有两种形态（）。

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（）家庭、再婚家庭，更容易出现紧张的亲子关系。

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在影响亲子关系的家庭因素中，（）更容易表现出亲子关系的紧张。

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