课程决策是贯穿于整个课程研制过程的一个普遍现象，从决策主体来看，课程决策可以分为（）、（）和（）等三个层次。
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根据课程开发主体的不同，课程开发可以分为（）。
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按决策主体分类，可将决策分为（）；集体决策.
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课程决策权力分配的趋势是（）。
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根据不同的标准，可以把课程分为不同的类型，请论述课程有哪些划分方法？
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网络教育的课程按性质分为不同课程模块，每个课程模块都有多门课程可供学生选择。
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开放教育的课程按性质分为不同课程模块，每个课程模块都有多门课程可供学生选择。
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按照评价的不同功能，课程评价可以分为（）。
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根据评价主体的不同，可以把评价分为（）。
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