古今中外学者对教育与社会的关系的认识，由于视觉和研究目的的不一，看法也多种多样，大致可以分为三类。下面不属于其中分类的是（）

对幼儿进行人际关系、个人与社会的关系等方面的思想认识教育和行为习惯的培养，被称为（）

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如何认识和解决教育目的选择确立中人与社会的关系？

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对学前教育研究中幼儿教师与专家学者关系的定位应当是（）

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简述社会存在与社会意识辨证关系原理对思想政治教育的指导意义。

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简述教育认识与教育实践的关系。

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如何认识知识教育与实践能力的关系？

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对我国中小学教育中体、智、德、美、劳五育关系的正确认识应当是（）。

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选择社会生活经验的根本问题是如何认识（）与（）的关系问题。

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借鉴英国学者斯宾塞的教育思想首先倡导对学生进行体育、智育与德育的我国学者是（）

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