行动研究的兴起始见于20世纪30年代后期的（）

行动研究的兴起始见于20世纪30年代后期的美国，但其开始进入美国教育研究领域是在（）

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行动研究的兴起始见于20世纪30年代后期的美国，但其主张和方法日益受到人们重视是在（）

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行动研究的兴起始见于美国的（）

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行动研究作为一个术语产生于20世纪30年代的（）

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在20世纪30年代后期，叶圣陶、夏丐尊二人提出了（）的概念。

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从西方各国玩具发展来看，在20世纪80年代后期呈现出以下哪些趋势（）

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20世纪60年代后期，英国政府为幼小衔接问题发布的，并为幼儿教育发展提出许多具体建议的报告是（）

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20世纪20——30年代幼稚园课程的改革特点是（）

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20世纪70年代以前，课程研究领域主要采用“质的研究”方法。

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