多重障碍是指个体在生理、心理或感官上两种或两种以上障碍合并出现的状况,并且障碍间不具()关系且非源于同一原因造成。
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多重残疾是指在生理、心理、智能或感官上出现任何三种或三种以上缺陷的情况。
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两种或两种以上学科在一些主题或观点上相互联系起来,但有维持各学科原有的独立状态的课程是()
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“两种或两种以上学科既在一些主题或观点上相互联系起来,又保持各学科原来的相对独立”,这种课程属于()
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两种或两种以上学科既在一些主题或观点上相互联系起来,又保持各学科原来的相对独立的课程是相关课程。如:地理←→历史←→公民()
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有意识地运用两种或两种以上学科的知识观和方法论去考察和探究一个中心主题或问题。具有这种课程取向的课程类型称为()
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()体现了这样一种课程趋向:它有意识地运用两种或两种以上学科的知识观和方法论去考察和探究一个中心主体或问题。
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描述两种或两种以上变量间相互关系的统计量是()
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多重障碍不仅仅是两种或两种以上障碍类型的组合,我们还需要知道这些障碍之间是否存在()关系。
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