被公认为是行为主文学习观与认知主文学习观相结合的代表是（）

学习的认知观与行为主义观的不同点在于（）。

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简述传统学习观与现代学习观的基本特征

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在教学设计的基本模式中，（）被公认为是当代最完整、最具系统性的模式。

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认知学习观认为，学习的实质是主动地形成（）的过程。

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学习的认知观产生的心理学背景是（）。

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（）被公认为是现代价值哲学的故乡，其中，瓦格纳在1924年发表的（）乃是集该派教育思想之大成的著作，（）等人则将“价值”贯穿在教育、文化与人的关系的分析之中。

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在教学过程中，根据学生的认知特点，学生以学习（）为主。

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（）是十九世纪丹麦著名的童话作家。作为现代童话创作的先驱者，他当之无愧地被公认为是世界上成就最高、影响最深远的童话大师。其代表作有：《丑小鸭》、《海的女儿》、《皇帝的新装》等。

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现代课程理论的重要代表人物泰勒在1949年出版的《课程与教学的基本原理》被公认为是现代课程理论的奠基石，是现代课程理论领域最有影响的理论框架，这个原理是围绕学校应该达到哪些教育目标？提供哪些教育经验才能实现这些目标？（）我们怎样才能确定这些目标正在得到实现？这四个基本问题展开的。

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