A示范性
B复杂性
C创造性
D主体性
在教育过程中,教师对突发事件做出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反应了教师劳动的创造性特点。
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在教育过程中,教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的创造性特点。
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在教育过程中,教师对突发性事件(例如化学实验事故)作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的()特点。
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教师根据教育实践中遇到的新情况、新问题特别是突发事件.迅速做出判断、果断加以处理并取得良好效果的教育行为称为( )
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教师根据教育实验中遇到的新情况、新问题特别是突出事件迅速做出判断,果断加以处理并取得良好效果的教育行为称为()。
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教师在教学过程中灵活地处理各类事件的"教育机智",反映了教师劳动的()特点。
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教师根据教育实践中遇到的新情况、新问题特别是突出事件迅速作出判断,果断加以处理并取得良好效果的教育行为称为()。
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认为在教育过程中,教师有绝对的权威,强调发挥教师对教学过程的绝对支配作用的教育家是()。
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在教育过程中,学生是学习过程的主体,这否定了教师对学生的指导地位。
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