以掌握同类事物的关键特征和本质属性为主的学习属于（）。

以掌握同类事物的关键特征和本质属性为主的学习属于（）

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小学生在观察事物时，主要以感性经验为主，缺乏思维活动的参与，只看到事物表面现象和表面特征，难以抓到事物的本质，这种表现是（）。

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在思想上把事物的本质属性、特征抽取出来，并区别于其他属性、特征的思维过程称做（　）

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在呈现某一事物时，交替变更它存在的形式，使该事物的非本质特征不断变化，本质特征保持不变，以突出事物的本质特征，这种方式被称为（）

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心理学上，一般把概念定义为符合所代表的具有共同关键特征的一类事物或性质。大多数概念都包含四个方面：概念名称、概念定义、概念例证和概念属性。试以“置换反应”这一概念为例，进行概念分析。

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变换各种直观材料或者事例呈现的形式，以突出事物的本质特征被称为（）

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（）鲜明地体现了基础教育的本质属性和基本特征。

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人脑对客观事物本质属性与内在联系的间接的概括的反映是（）。

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将事物整体分解为各个部分、要素或层次，分别抽取其个别属性加以考察，从而认识事物本质的思维方法是（）

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