奥苏贝尔提出的三种同化方式（）
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奥苏伯尔根据（），提出了有意义学习的三种同化模式：类属学习的同化模式、总括学习的同化模式和并列结合学习的同化模式。
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奥苏伯尔认为在有意义学习的过程中原有观念对新观念加以同化的方式有（）。
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根据奥苏贝尔的同化理论，同化观念的主要形式（）
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简述关于课程本质的三种代表性观点。
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奥苏贝尔认知同化论的基本观点。
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奥苏伯尔用同化论解释有意义学习的过程，同化论的核心是（）
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奥苏贝尔提出的几种同化模式是（）
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为了激活新旧知识之间的实质性联系，提高已有知识对接受新知识的有效影响，奥苏贝尔提出了（）
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