A阶段性
B顺序性
C不平衡性
D互补性
主张教育要“顺应儿童自然本性,让他们的身心自由发展”的是()。
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主张教育要“顺应儿童自然本性,让他们的身心自由发展”的是()。
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主张教育要“顺应儿童自然本性,让他们的身心自由发展”的是( )。
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“世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案”——如果用勃朗芬布伦纳德人类发展生态学理论来解释这句话,说明了()在发挥作用。
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量资循序,就是顺应()的发展,及时教育,不失掉儿童才能发展的可能性。
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儿童的思维总是从动作思维开始,然后发展形象思维,最后发展抽象逻辑思维,说明了儿童发展的()。
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儿童从出生到一周岁和青春期这两个时期,心理发展的速度最快,而其他年龄阶段的发展速度相对平缓一些。说明了儿童心理发展的()。
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美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了,我看见就记住了,我做了就理解了”,主要说明了在教育过程中应()。
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美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了,我看见就记住了,我做了就理解了’主要说明了在教育过程中应()。
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