民族精神不是虚幻的、虚无缥缈的。在我国的古代经典著作《论语》、《孟子》、《韩非子》以及四大名著中，在鲁迅的《狂人日记》、矛盾的《白杨礼赞》、冰心的《致小读者》中……都凝聚着民族精神，只要认真读它，都能受到它的熏陶。这段话说明（） ①民族精神深深植根于中华传统优秀文化之中 ②只有大力创造优秀的文化作品，才能弘扬民族精神 ③我国的优秀文化作品中凝聚着中华民族精神 ④民族精神的力量集中表现为中华文化的力量

民族精神不是虚无缥缈的。在我国的古代经典著作《论语》、《孟子》、《韩非子》以及四大名著中，在鲁迅的《狂人日记》、茅盾的《白杨礼赞》、冰心的《致小读者》都凝聚着民族精神。只要认真读一读这些作品，都能受到民族精神的熏陶。这段材料说明（）

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被誉为“国民节目”的中国汉字听写大会在中央电视台热播，引发了全社会关于国学文化、传统文化的深入讨论。这启示我们要（）①大力发展大众传媒，创造传统文化②反对民族虚无主义，传承中华文化③开展特色文化活动，传递中华文明④动员全民参与听写，弘扬民族精神

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教育部部长袁贵仁在2013年全国教育工作会议上指出，进一步鼓励中国教育走出去，推动高水平教育机构海外办学，支持办好孔子学院，为增强国家文化软实力做出贡献。我们在文化“走出去”过程中要（） ①反对民族虚无主义和历史虚无主义 ②全面领悟中国传统文化的精神内涵，不能止步于形式展示，而要着眼于精神演绎 ③找到与其他文化的共鸣支持，消除文化差异 ④对传统文化进行时代革新和创造，赋予其新的时代精神和意义

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教育部部长袁贵仁在2013年全国教育工作会议上指出，进一步鼓励中国教育走出去，推动高水平教育机构海外办学，支持办好孔子学院，为增强国家文化软实力做出贡献。我们在文化“走出去”过程中要（） ①反对民族虚无主义和历史虚无主义 ②全面领悟中国传统文化的精神内涵，不能止步于形式展示，而要着眼于精神演绎 ③找到与其他文化的共鸣支持，消除文化差异 ④对传统文化进行时代革新和创造，赋予其新的时代精神和意义

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教育部部长袁贵仁在2013年全国教育工作会议上指出，进一步鼓励中国教育走出去，推动高水平教育机构海外办学，支持办好孔子学院，为增强国家文化软实力做出贡献。我们在文化“走出去”过程中要（） ①反对民族虚无主义和历史虚无主义 ②全面领悟中国传统文化的精神内涵，不能止步于形式展示，而要着眼于精神演绎 ③找到与其他文化的共鸣支持，消除文化差异 ④对传统文化进行时代革新和创造，赋予其新的时代精神和意义

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教育部部长袁贵仁在2013年全国教育工作会议上指出，进一步鼓励中国教育走出去，推动高水平教育机构海外办学，支持办好孔子学院，为增强国家文化软实力做出贡献。我们在文化“走出去”过程中要（） ①反对民族虚无主义和历史虚无主义 ②全面领悟中国传统文化的精神内涵，不能止步于形式展示，而要着眼于精神演绎 ③找到与其他文化的共鸣支持，消除文化差异 ④对传统文化进行时代革新和创造，赋予其新的时代精神和意义

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唐代是我国诗歌发展的黄金时期。强大的国力、兼收并蓄的文化精神与丰厚的文化积累，为唐诗的繁荣准备了充足的条件。众多杰出的诗人把诗歌艺术的发展推向高峰。这说明（） ①经济的发展是文化繁荣的物质基础②文化创新与发展取决于文化工作者的努力③繁荣文化必须反对历史虚无主义和保守主义④只要具有丰厚的民族文化积累就自然能实现文化的繁荣与发展

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“灭人之国，必先去其史”国内外敌对势力往往拿中国革命史、新中国历史来做文章，极尽攻击、丑化、污蔑之能事，根本目的就是要搞乱人心，煽动推翻中国共产党的领导和我国社会主义制度。 目前，历史虚无主义思潮的一个重要表现就是否定重要历史人物及淡忘英雄。历史虚无主义者借“人性复杂”“好人不好”“坏人不坏”“细节考证”来矮化、抹杀林则徐、邱少云、雷锋等在中华民族追求独立和富强进程中涌现出的英雄及其精神。历史虚无主义者还以主观化的态度曲解历史。如抛开历史背景，大肆宣扬辛亥革命打断了中国“平稳过渡”的发展进程；聚焦中国共产党在“文化大革命”“大跃进”中的失误和教训，大搞“翻案”和“重评”，却对新中国成立后中国共产党领导人民取得的巨大成就采取了“选择性失明”。 运用矛盾特殊性的知识分析材料中历史虚无主义者曲解历史的观点的表现。

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我国两院院士、国家最高科学技术奖获得者吴良镛先生在谈到建筑文化时强调：“并不是说不能借鉴西方，我也不是反对标新立异，恰恰这是文化艺术最需要的。我本人就是留学生，也经常出国和国外的建筑师接触。这其中当然得学习国外的东西，但不能照抄照搬。”这段话告诉我们，文化发展应当（） ①推陈出新，革故鼎新，反对因循守旧 ②继承传统，古为今用，反对民族虚无 ③批判借鉴，洋为中用，反对全盘西化 ④取其精华，去其糟粕，反对文化复古主义

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