广义的教学法指教学法体系，狭义的教学法指 （） 。

广义的教学法指教学法体系，狭义的教学法指具体的教学方法和技巧。

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“汉语计算机辅助教学”从广义上将，包括用计算机辅助制定教学大纲、教材编写、学习效果分析、测试与管理等。狭义的“汉语计算机辅助教学”主要指的是（），即只针对语言训练。

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（）是自觉对比法和认知知法的本源，是第二语言教学法史上第一个完整的教学法体系，是最古老的教学法。

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（）是自觉对比法和认知知法的本源，是第二语言教学法史上第一个完整的教学法体系，是最古老的教学法。

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当下对外汉语教学学科建设的任务包括改革和完善教学法体系、加强理论研究、加强教师队伍的建设、（）四个。

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（）早在1987年就提出了对外汉语学科建设的三项任务：改革和完善教学法体系、加强理论研究和加强教师队伍的建设。

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情景教学法的语言教学从（）开始。

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被称做“现代语法翻译法”的教学法是（）。

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结构与功能结合的教学法的中心原则为（）。

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