创造出“字不离词，词不离句”随课文分散识字教学法的特级教师是（）。
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南唐时期画家荆浩号洪谷子，画山水树石以自娱，有绘画理论著作《笔法记》。
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通过特级教师李吉林的成长经历自述（《目标+执着》），分析她的成长过程和成功原因。
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北京特级教师马淑珍在拼读音节的教学中采用“找朋友”的方法，她所使用的教学策略是（）
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我们已经观看了特级教师王崧舟老师的教学视频《长相思》，请你分别从教学目标的达成情况、教学模式、教学方法的选用等多个角度对此教学给予分析和评价。
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教师的创造性人格特征有（）
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教师对学习者进行分析后，得出“许多学生喜欢在安静的学习环境中学习”的结论，这一结论是属于学习者的什么特征？（）
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分别从教师的知识结构、能力结构以及教师的创造性人格特征等方面来阐述。
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新课程实施后，青年教师小李主动向特级教师王老师学习，以提高自己的教学水平。他经常跟班听课，并尽量在课堂教学设计、教学方法、甚至教学语言上模仿王老师，但教学效果就是不佳。对此，小李甚感苦恼和困惑。
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