简述幼儿园音乐作品表现性的二种依附性。
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简述大脑神经系统发展领域对音乐学习关键期的二种解释。
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在德国学前课程理论中，认为教学应围绕儿童的生活来进行，目的在于培养儿童应付生活能力的理论称为（）
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幼儿园课程的基础性既是学前儿童现时的适宜性发展，也是适宜儿童在未来的社会中发展。
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“自然”作为学前儿童科学教育课程出现在我国学前教育体系中是由谁提出的（）。
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简述学前儿童音乐课程评价的对象。
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学前儿童音乐课程的内容组织
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学前儿童音乐课程内容的形式要素是什么？
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离开了（）课程，学前儿童社会教育课程失去意义。
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