简述日本传播学者饱户弘对受传者可说服性的分类。
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简述日本传播学者饱户弘对受传者可说服性的分类。
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在大众传播学中，对受传者的研究包括（）
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简述受传者在传播过程中的重要地位。
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简述受传者在传播过程中的重要地位
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香农—韦弗数学模式虽然为传播学研究带来了一种全新的视角，但并不完全适用于人类社会的传播过程。它将传播者和受传者的角色固定化，忽视了人类社会传播过程中二者之间的转化，未能注意到（）这一人类传播活动中极为常见的因素。
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受传者在信息接受活动中感到传播者在许多方面与自己有相似或相同之处而提高了传播者的影响力是由于什么效应（）.
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受传者在信息接受活动中感到传播者在许多方面与自己有相似或相同之处，从受众心理层面上说称为什么？（）
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霍夫兰在说服性传播的研究中指出，传播效果的形成会受到诸多条件的制约，这些条件是（）
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