在学校教育活动观中，强调教育活动由师生双方共同参与，强调把“教与学”两类活动真正组成共时、多向、相互作用的活动，这反映了教育活动的（）

学校要营造一个师生互动的职业氛围，在日常的教育教学活动中处处体现职业精神，演绎（）。

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在教育过程中，师生为达到教育目标而采用的有一定内在联系的活动方式和手段的组合被称为（）

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学校中的校风、学风、班级活动、师生关系、校园环境等均能对学生产生教育作用，这些属于（）。

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职业教育情境是由具有一定文化素养的已构成新型师生关系的教师和职业院校学生，在特定的时间和地点所进行的旨在使学生掌握（）养成一定的职业观念和职业道德的职业教育活动。

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职业教育情境是由具有一定文化素养的已构成新型师生关系的教师和职业院校学生，在特定的时间和地点所进行的旨在使学生掌握（）养成一定的职业观念和职业道德的职业教育活动。

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教师和学生是高校教育教学活动过程中的两个主要角色，也是整个高校内部活动中的两个基本要素，高校师生关系则体现了高等教育过程中人与人关系中最基本、最重要的方面。这种关系主要表现形式：（）、（）、（）的高校师生关系。

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学前儿童语言的活动教育观强调（）

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学前儿童语言的活动教育观强调（）

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学前儿童语言活动教育观强调（）

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