A教师不加任何评论,由学生自由发表对段落的看法
B根据学生的认知水平分组讨论,然后小组进行小结汇报
C教师指定学生发言,然后针对发言的情况进行适当的评论
D教师首先指出自己的看法,然后让学生以此为导线自由讨论
初读课文时,如果教师要求学生带着问题阅读课文,读完之后将参考答案与自己所读的段落进行对照,那么从教育技术的角度考虑,在这一过程中,以下哪种方法没有体现课程教学与信息技术的整合?()
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教学《跨越百年的美丽》一课,引导学生网上讨论:课题中”美丽”表现在课文中的哪些方面?最简单、最实用的是利用现有的什么方式?()
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美术教科书一般包括课题、课文、()、()、步骤图、学生活动场景、学习建议或作业要求、评价表或学习档案袋等基本要素。
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重点段落或文眼、警句对理解课文的作用是什么?
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张老师在讲授《新型玻璃》这一课时,精心设计了多媒体课件,形象、生动、直观,让学生了解课文中5种新型玻璃的特点和用途,激发了学生爱科学、学科学的积极性。张老师在教学中应用的信息技术让学生快乐学习、高效学习。这也说明了教师在教学中自觉、合理应用信息技术,能促成()的变革。
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小学生在阅读时,发现不理解材料的某一部分,退回去重新阅读困难的段落并放慢速度。我们称这一学习策略为()。
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课堂教学时语文教学的基本形式,指导学生学习课文是语文课堂教学的主要内容。
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提问是一种有助于学生学习课文、演讲以及其他信息的策略,它属于()中的一种。
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“发现学习法”就是要求学生在学科的学习中()
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