（）是儿童学习的动力，我们必须珍惜、引导、培养，切忌以成人的愿望强加给儿童。

游戏的主体性本质观，促使我们在促进和引导儿童游戏的实践中，必须以（）

单选题查看答案

强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验，持这种基本观点的学习理论是（）

单选题查看答案

（）学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有知识结构中“生长”出新的知识经验。

单选题查看答案

洛克主张用糖果或其它物质作为动力去鼓励儿童学习或鼓励儿童。

判断题查看答案

在选择学前儿童科学教育的内容时，我们既要为儿童提供广泛的学习内容，同时也要考虑内容的（）。

填空题查看答案

人是生活在一定的社会环境中的，他从一个“（）”发展成为一个“（）”，需要经历一系列的社会化过程。人的社会化过程是学习做人的重要环节。人所处的环境还必然有某种文化传统，我们还有一个引导幼儿接纳、认同自己的文化传统的任务。人对本民族的文化认同也是学习做人的重要环节。

填空题查看答案

我们在课程中对多重障碍儿童的各方面特征进行了总结，包括他们的智力功能、学习效率、思维概括、沟通交流、身体运动、生活自理、行为交往和（），这让我们认识到多重障碍儿童不仅存在缺陷和不足也具有自身的优势。

单选题查看答案

人要成为劳动力必须以学习掌握生产知识、职业技能为条件，因此必须依靠专门的从事教育活动的（）。

单选题查看答案

教学系统设计者必须了解学习者原来具有的（），我们称之为起点水平或初始能力。

多选题查看答案