试述教育的成本－收益分析理论对发展中国家教育的政策含义。

一、教育的成本－收益分析理论教育的成本收益分析，主要是通过计算教育投资的净现值（NPV）和内部收益率（IRR）来进行的，从中了解某一教育决策在经济上是否合理。教育的收益与成本都是预期的，因此，一个人或一个家庭在估算某级教育的成本与收益时，必须对该级教育的未来年份的收益与成本进行贴现，然后把收益的贴现值与成本的贴现值进行比较，得出该级教育的净现值。
二、该理论对发展中国家教育的政策含义
第一，发展中国家的教育投资收益率是高的。不仅高于发达国家，而且一般比物质资本投资收益率高。因此，就大多数发展中国家来说，增加教育投资是合算的。
第二，在发展中国家，尤其是教育十分落后的国家，小学教育的投资收益要比中学教育的投资收益率高得多；而中学教育投资收益率又比大学教育投麴益率高。与此相反，在发达国家，教育投资收益率的高低顺序为大学、中学和学。因此，对于广大发展中国家来说，把重点放在初等教育普及上是最为有利的教育战略。
第三，无论是发展中国家还是发达国家，个人教育收益率都大于社会教育收益率。但是，在发展中国家，由于政府对大、中学教育尤其是大学教育实行免费或近似于免费就学，学历差距所导致的未来收入差距又很悬殊，因此，同发达国家相比，个人教育收益率比社会教育收益率要高得多。

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