A教育性
B指导性
C间接性
D交往性
在教学中要通过学生观察所学事物,或教师语言的形象描述,引导学生形成所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性知识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。这是哪一条教学原则()
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在教学过程中,教师要结合学生的感性认识,促使学生掌握书本知识。这说明教学过程具有()
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讨论法是教师通过语言,系统连贯地向学生传授知识。提高学生思想认识的教学方法。
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通过学习两直线相交的内容,学生对直线平行、重合等知识也更容易掌握。这属于()。
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老师通过帮助学生复习与即将学习的新知识有关的旧知识,从中找到新旧知识的联结点,合乎逻辑地引出新知识的一种导入方法被称为()。
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知觉是人认识世界的开端,是我们一切知识的最初来源。
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学生对“电闪雷鸣”感到好奇,想学习自然科学知识,这是()。
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李老师要求学生分小组通过实验推导出圆柱体积计算公式,当“智慧小组”完成任务后,李老师让该小组的成员去帮助其他几个很困惑的小组,在“智慧小组”的帮助下,其他小组也顺利完成了学习任务。 李老师的做法正确吗?为什么?
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教师通过展示实物、教具,进行示范实验,指导学生获取知识的方法是()
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