科学家研究发现一种树突状细胞（DC细胞），能参与人体的免疫过程（如下图示意），请回答下列问题：
题干本题共包含 7 个小题
填空题第1题
由图可知，DC细胞在免疫调节中的具体功能是（）。
正确答案
摄取、处理和呈递抗原
答案解析
略
填空题第2题
DC细胞处理抗原后，细胞外出现特定的结构能与T细胞有识别作用的受体相结合，激活信号分子（S1、S2）从而激发T细胞出现免疫效应，此过程称为细胞间的（）。
正确答案
信息交流
答案解析
略
填空题第3题
免疫调节不仅积极应对外来抗原的入侵，同时也随时应对体内的异常细胞，这体现了免疫系统的（）功能。
正确答案
防卫、监控和清除
答案解析
略
填空题第4题
艾滋病病毒（HIV）通过T淋巴细胞表面的特异性CD4受体识别T淋巴细胞并侵染，从而破坏人类免疫系统。科学家正在研究将病毒引诱到能导致其死亡的人体“陷阱”细胞中，以防止病毒增殖。其研究思路是：利用HIV可识别（）细胞，让HIV识别并侵染，侵染这种细胞后的HIV病毒却无法增殖。请简要说明HIV在这种“陷阱”细胞中无法增殖的原因：（）。
正确答案
CD4受体修饰的成熟的红；成熟的红细胞无细胞核、核糖体等结构，HIV病毒的遗传物质无法扩增，其蛋白质也无法合成。
答案解析
⑴DC细胞在免疫调节中的具体功能摄取、处理和呈递抗原。
⑵此过程称为细胞间的信息交流。
⑶免疫调节不仅积极应对外来抗原的入侵，同时也随时应对体内的异常细胞，这体现了免疫系统的防卫、监控和清除。
⑷其研究思路是：利用HIV可识别CD4受体修饰的成熟的红细胞，让HIV识别并侵染，侵染这种细胞后的HIV病毒却无法增殖。HIV在这种“陷阱”细胞中无法增殖的原因：成熟的红细胞无细胞核、核糖体等结构，HIV病毒的遗传物质无法扩增，其蛋白质也无法合成。
考点：本题考查免疫调节，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构；能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。
⑵此过程称为细胞间的信息交流。
⑶免疫调节不仅积极应对外来抗原的入侵，同时也随时应对体内的异常细胞，这体现了免疫系统的防卫、监控和清除。
⑷其研究思路是：利用HIV可识别CD4受体修饰的成熟的红细胞，让HIV识别并侵染，侵染这种细胞后的HIV病毒却无法增殖。HIV在这种“陷阱”细胞中无法增殖的原因：成熟的红细胞无细胞核、核糖体等结构，HIV病毒的遗传物质无法扩增，其蛋白质也无法合成。
考点：本题考查免疫调节，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构；能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。
填空题第5题
正常人体内，T细胞起源于（）细胞，最终在（）（器官）中发育成熟。细胞凋亡是由（）决定的细胞程序性死亡。
正确答案
（骨髓）造血干（或“淋巴干”）；胸腺；基因
答案解析
略
填空题第6题
T细胞白血病病人的T细胞是正常人的几十倍，但其免疫功能明显低于正常人，这是由于其T细胞（）
正确答案
功能降低或丧失
答案解析
略
填空题第7题
放射线诱导的DNA损伤能使细胞周期产生暂时的阻滞，研究者探究不同放射剂量对T细胞凋亡的影响，实验结果如下图所示。 
细胞周期包括分裂间期和（）分裂间期分为包括G1期（蛋白质合成）、S期（DNA复制）和G2期（蛋白质合成）。据图分析，低于1.0Gy的放射剂量处理下，细胞凋亡百分率无显著变化，而（）比例增加，推测低剂量射线使细胞周期产生暂时的阻滞，有利于DNA损伤的（）细胞周期能正常进行。大于1.0Gy剂量的放射剂量处理下，细胞凋亡百分率逐渐变高，说明若（），则细胞凋亡。
细胞周期包括分裂间期和（）分裂间期分为包括G1期（蛋白质合成）、S期（DNA复制）和G2期（蛋白质合成）。据图分析，低于1.0Gy的放射剂量处理下，细胞凋亡百分率无显著变化，而（）比例增加，推测低剂量射线使细胞周期产生暂时的阻滞，有利于DNA损伤的（）细胞周期能正常进行。大于1.0Gy剂量的放射剂量处理下，细胞凋亡百分率逐渐变高，说明若（），则细胞凋亡。正确答案
分裂期；S期和G2期；修复；DNA损伤不能修复
答案解析
（1）淋巴细胞起源于骨髓中的造血干细胞，在骨髓中成熟的为B细胞，在胸腺中成熟的为T细胞；细胞凋亡是细胞正常的生命历程，是由基因控制的过程。 （2）T细胞白血病病人的T细胞数量多，但免疫功能低，说明体内的T细胞功能丧失或降低。 （3）细胞周期分为分裂间期和分裂期两个阶段；从表格中可以看出，低于1.0Gy的放射剂量处理下，S期和G2期细胞所占比例增加，低剂量射线下，细胞凋亡无明显变化，说明细胞周期产生暂时的阻滞，有利于DNA损伤的修复；当剂量1.0Gy时，细胞凋亡百分率逐渐变高，说明DNA损伤不能修复，造成细胞死亡。 考点：本题考查免疫调节和细胞周期的有关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题；综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。