在控制无关因素对因变量影响方面，最好的研究方法是（）法。

在实验中，要控制无关变量使其的影响（）

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在研究中，对无关变量缺乏控制的研究是（）

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在研究中，对无关变量进行严格控制的研究是（）。

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教师将在幼儿园现有的两个小班开展教育改革实验研究。指定小一班为实验班，小二班为对照班，并对教师、教材两个可能影响研究结论的无关变量进行控制。其性质属于（）

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单实验组效果差，故用控制组多因素做比较，这体现了无关变量（）的控制手段。

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对无关变量的控制方法有（）。

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在教育实验中，有些变量（如动机、疲劳）不能直接观察控制或测量，但对实验结果有重要影响，这些变量称为隐形变量。

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（）是研究两个控制变量是否对观测变量产生显著影响。

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未按随机原则来选择和分配被试，只把已有的研究对象作为被试，且只对无关变量作尽可能控制的实验是（）

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