课堂教学设计、观察、反思的视角是：（）。
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顾泠沅《课堂视野中的教师及其指导者》中指出：三个关注（自我、文献、收获）和两个反思支架（更新理念、改善行为）的课堂改革经验，无一例外是教师成长的捷径。
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课堂教学现场观察指导（）的目标。改进教学，促进专业发展。
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顾泠沅报告中指出：在课堂教学改天的过程中，对教师的帮助最大的专业指导是（）。
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教师做课例研究就是针对一节具体的课堂教学进行教学设计、教学行动和教学反思，其中尤为重要的是（）。
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定量观察和定性观察是课堂观察的两大类型。
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在新课程理念下，中小学课堂教学的基本结构可以按照如下基本环节进行设计：问题情境-求解与解释-建立模型-应用与拓展-回顾与反思。
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（）课堂观察的两大类型。
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（）和（）是课堂观察的两大类型。
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