阅读下列材料，回答问题。 材料一 “虽孔夫子亦庸众人类也”；“耕稼陶渔之人即无不可取，则千圣万贤之善，独不可取乎？又何必专门学孔予而后为正脉也"。 ——李贽《焚书》 材料二 “我全神贯注地读孔子的这些著作，我从中吸取了精华，除了最纯洁的道德之外我从未在其中发现任何东西，并且没有些许的假充内行式的蒙骗的味道。"。“在这个地球上曾有过的最幸福的并且人们最值得尊敬的时代，那就是人们尊从孔子法规的时代。” ——【法】伏尔泰《哲学辞典》（1764年） 材料三 孔子……为大地教主。生于乱世，……改除乱世勇乱争战角力之法，而立《春秋》新王行仁之制。……此制乎，不过其夏葛冬裘，随时救民之言而已。 ——康有为《孔子改制考·叙》（1892年） 材料四 总而言之，孔夫子之在中国，是权势者们捧起来的，是那些权势者或想做权势者们的圣人，和一般的民众并无什么关系。……孔子这人，其实是自从死了以后，也总是当着“敲门砖"的差使的。 ——鲁迅《且介亭杂文二集》（1935年） 材料二的观点与材料一有何不同？结合所学分析伏尔泰提出这种观点的原因。

阅读下列材料，回答问题。 材料一：下图为中美洲部分区域图。 材料二：下表为图中A、B两地的降水资料。

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阅读下列材料，回答问题。 材料一：下图为中美洲部分区域图。 材料二：下表为图中A、B两地的降水资料。

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阅读下列材料，回答问题。 材料一：下图为中美洲部分区域图。 材料二：下表为图中A、B两地的降水资料。

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阅读材料，回答下列问题。 材料一：图1是宁夏平原（又称银川平原）分布图，图2是宁夏平原地形剖面及自然带示意图。

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阅读材料，回答下列问题。 材料一：图1是宁夏平原（又称银川平原）分布图，图2是宁夏平原地形剖面及自然带示意图。

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阅读材料，回答下列问题。 材料一：图1是宁夏平原（又称银川平原）分布图，图2是宁夏平原地形剖面及自然带示意图。

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阅读材料，回答下列问题。 材料一：图1是宁夏平原（又称银川平原）分布图，图2是宁夏平原地形剖面及自然带示意图。

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阅读下列材料，结合所学知识回答下列问题。 材料一：下图为新疆局部地区降水分布图（降水量单位为mm）。 材料二：下表为新疆2008年经济要素统计表。

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阅读下列材料，结合所学知识回答下列问题。 材料一：下图为新疆局部地区降水分布图（降水量单位为mm）。 材料二：下表为新疆2008年经济要素统计表。

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阅读有关材料，回答下列问题。 材料一：下图为世界某区域地图。 材料二：该岛大部分地区经济落后，许多森林地带尚未开发。经济开发限于河流下游及海滨地带。

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