A优势反应强化假说
B归因理论
C目标手段相互依赖理论
D平衡理论
E相互作用分析理论
社会学习理论认为,学习的产生并不一定要通过直接的强化获得。学习也可以通过观察和模仿的过程来获得。该理论的提出者是()。
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人际交往的三维理论在解释群体形成和群体分解中,提出的原则是()。
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对社会助长与惰化的理论解释是()。
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以人为中心疗法的理论观点解释心理失调的关键在于()
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注意转移(或动摇)的两种理论解释了注意的()
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试图以行为主义来解释人们社会行为的学说是()
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试图以行为主义来解释人们社会行为的学说是()。
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提出家庭系统理论和“三角缠”理论的心理学家是()。
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用“自我实现被阻扼、潜能被压抑”来解释变态心理产生的原因的观点是属于()。
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