量资循序，就是顺应（）的发展，及时教育，不失掉儿童才能发展的可能性。

教儿宜早、教子义方、信而勿诳、潜移默化、量资循序、有教有爱等家庭教育原则，出自古代（）。

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狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的（）特点。

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教师从儿童的兴趣和实际水平出发，循序渐进地组织实施全面发展教育的活动称为（　）。

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主张教育要“顺应儿童自然本性，让他们的身心自由发展”的是（）。

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主张教育要“顺应儿童自然本性，让他们的身心自由发展”的是（）。

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主张教育要“顺应儿童自然本性，让他们的身心自由发展”的是（　）。

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幼儿教育的（）是对学前儿童的教育要与他们的现实发展需要联系起来，要启于未发、适时而教、循序渐进。

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（）是根据幼儿身体、心理发展的需要，顺应各种教育要素之间的相互联系，把尊重幼儿发展规律与发挥教师主导作用相结合，从综合性人手合理选择教育内容、教育手段和方法，科学组织教育过程，以“主题”的形式建构每一阶段的生活经验，使幼儿园三年生活成为有利于促进幼儿持续发展的连续教育过程。

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全面发展教育就是指对幼儿实施体、智、德、美诸方面的教育，促进幼儿身心和谐发展。

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