A教师主导
B学校主导
C考试局主导
D评委主导
英国于1986年开设“普通中学会考证书考试”(GCSE)课程。GCSE同之前的GCE与CSE的重要区别之一在于,它是面向全体()学生,与前两种考试合起来只应对能力最高的60%学生,而且GCSE考试的目标是让考生有充分机会显示其所学知识,而非考核其未学的知识。
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英国的GCE考试,主要为学术性科目,基本上为文法中学的学生而设,对象为全国最优秀的20%中学生。
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英国“普通教育证书考试”(简称GCE)于()首次设考。
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英国1988年合并GCE和CSE两试为GCSE。GCSE其实并非单一的考试,而是()考试。
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法国教师对中学会考的影响力,主要在学生参加()考试时发挥作用。
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从考卷时间而言,德国高级完全中学会考高级程度科目考试时间最长,法国的业士文凭次之,()的普通高中会考考试时间最短。
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1999年,香港考试提出在中学会考科目设“学科基本能力部分”的改革建议。在新制度下,()级达标即可,提供学业证明的功能。
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教师在各国中学会考考试当中均扮演重要角色,主要是担任()的工作,不过参与的程度互有区别,并形成不同的特点和经验。
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法国的Bac考试,结构复杂,种类繁多,地区性差异难以避免,()低于英国的GCSE,高于德国的Abitür,比较接近中国的高中毕业会考。
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