A情感性
B主动建构性
C被动构建性
D巩固性
大卫·奥苏泊尔学习理论的基础是()
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社会学习理论的创始人是( )。
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诺克斯于1980年提出的成人学习理论是()
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1943年,提出了著名“需求层次理论”的是美国人本主义心理学家()
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“目标一致理论”认为,当个人目标与组织目标一致时,人员就不会流到。提出这一理论()
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古典理论认为权力是组织存在的基础,权力来自行政领导人自上而下的授予。
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培训迁移理论把培训迁移的过程可以划分的最后一个阶段()
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()是指学习者在自学过程中或学习后通过编写提纲等方法对书中的知识进行整理、归纳。
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古典组织理论是在20世纪初,资本主义企业有了一定的发展,积累了初步管理经验的基础上产生的,代表人物是()
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