小学生的数学能力主要指计算能力、（）、空间观念、解决简单实际问题的能力。

第一次提出了培养学生的空间观念，形成了小学数学课程目标的三大能力格局，即计算能力、逻辑能力和空间观念的数学大纲是（）。

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学生的________主要指他们能运用已有知识和智能去探索、发现和掌握未知晓的知识的能力。

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研究“如何提高学生的能力水平”。这类问题主要属于（）

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小学儿童观察能力分为几个阶段，在幼儿期主要是（）的发展。

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现代认知心理学对学生解决问题能力的分析与传统心理学的分析的主要差异是（）。

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现代认知心理学对学生解决问题能力的分析与传统心理学的分析的主要差异是（）。

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小学生数学学习中的主要矛盾是（　）

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张三是班里的数学课代表，是一个理解能力特别强、善解人意的学生。他从小学一年级起就在学校里吃“小饭桌”，自己很会照顾自己。他每天总是早早地收拾好作业本，将交作业的情况很细致地汇报给科任老师。但他常常捉弄同学，拿走他人的文具盒、乘车卡等物品。他属于那种在师长面前和背后表现出完全两面性的学生。

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张三是班里的数学课代表，是一个理解能力特别强、善解人意的学生。他从小学一年级起就在学校里吃“小饭桌”，自己很会照顾自己。他每天总是早早地收拾好作业本，将交作业的情况很细致地汇报给科任老师。但他常常捉弄同学，拿走他人的文具盒、乘车卡等物品。他属于那种在师长面前和背后表现出完全两面性的学生。

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