科学－技术－社会的教育强调关心科学与社会的关系，它兴起于（）

国际上调查公民科学素养主要考察对三方面内容的了解程度：科学术语和概念；科学研究过程和方法；科学、技术与社会的相互关系。（）

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新课程规定（）由语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、体育和健康、艺术和综合实践活动构成。

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所谓课程时代性是指（）的选择要体现时代精力，与社会、科学技术的前进精密相连。

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新课程规定（）由语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、体育运动和健康、艺术和综合实践活动构成。

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加强化学与（）发展主题的教学，对于增强化学教育的实践性，体现STS的理念，培养学生对自然.社会的责任感和正确的价值观，提高公民的科学素质，都是极其重要的。

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“环境中的化学”（简称STS）是给大学非科学专业的学生设计的，其目的是帮助学生妥善处理与科学有关的个人、社会问题。（）

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社会主义法治理念是社会主义（）的科学指导。

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“环境中的化学”（ChemistryinContext，简称CiC）是给大学非科学专业的学生设计的，其目的是帮助学生妥善处理与科学有关的个人.社会问题。下面哪些方面是该课程的主题来源（）

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设置研究性学习活动旨在引导学生关注社会、经济、科学技术和生活中的问题，通过自主探究、亲身实践的过程综合地运用已有知识和经验解决问题，学会学习，培养学生的人文精力和（）素质。

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