为使多重障碍儿童对某项指示的正确反应重复出现，教师和家长应善用（）。

当多重障碍儿童在学校和家中对教师或家长的某些教学或指示做出正确反应时，教师和家长有必要及时给予他们反馈和（）。

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当多重障碍儿童在学校（也包括家庭）中对教师或家长的某些教学或指示做出正确反应时，教师和家长有必要及时给予他们（）和（）。

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和其他类型的残疾儿童相比，多重障碍儿童的学习速度更（）。

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多重障碍是一个（）的群体，多重障碍儿童由于其障碍的程度与障碍发生部位的不同而导致他们之间存在差异。

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教师应为多重障碍儿童设置具体明确的（）。

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简述多重障碍儿童教育训练的环境模式及课程设置。

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多重障碍儿童的教育内容主要考虑两方面内容：学科学习和（）。

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为多重障碍儿童制定的教育目标必须具体而明确，主要是因为（）。

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多重障碍儿童的教育要遵照以下三个原则（）原则、（）原则、小组教学原则。

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