缩小分数的分布范围而使评定的信度和效度降低的误差包括（）。

既影响信度又影响效度的误差是（）

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考察学生某次考试的分数与教师评定学术等级之间的相关程度，应采用（）

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内容效度主要用于考察（）的有效性

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患者有不合实际的夸大观念，则在BRMS（）项目上的分数增高。

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患者在BPRS情感平淡项目上的分数增高，其主要表现应该是（）。

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下列方法中可减少评定误差的是（）。

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在临床上，BPRS主要适用于（）的评定。

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神经症简易评定法包括以下的（）指标。

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在系统脱敏法的实施过程中，只有当放松后焦虑分数达等级的训练。（）

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