师德修养的灵魂是（）。
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师德修养的内在动力是理想和信念。
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师德修养的时代性特点需要教师（）。
热爱学生是衡量师德行为善恶的最高道德标准。
师德修养的行为准则是更新教育观念。
孔子提出“有教无类”的主张，体现师德规范（）
师德修养的历史继承性特点首先需要教师（）
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