于幼儿园教育而言，狭义的环境是指在幼教机构中，对幼儿身心发展产生影响的（）要素的总和。

保教人员把教育意图隐含在环境中，让环境去说话，这体现了幼儿园环境的（）功能。

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幼儿园环境应把大、小环境有机结合，形成开放的幼儿教育系统，这体现了环境创设的（）原则。

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幼儿园环境的布置应该是（），应以符合婴幼儿活动的需要和实现教育目标为前提。

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幼儿园的精神环境主要是指幼儿园的（）和文化建设。

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在评价幼儿园游戏环境时，要注意环境的安全性、（）、协调性与教育性和适宜发展性。

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幼儿园创设环境时，以目标为依据，把环境的教育目标落实到月计划、周计划、日计划及其每一个具体的活动中，这体现了环境创设的（）原则。

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幼儿园教育工作计划是指教育者为实现教育的目的，根据孩子的实际发展水平和需要，对学前儿童进行（）。

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指导婴幼儿的游戏和教学活动的工作程序是确定教育目标；选择教育内容；创设教育环境；（）；实施教育活动；进行教育评价。

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创设良好教育活动环境要求保育员与教师、（）婴幼儿共同积累和选择合适的材料制作玩教具。

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