20世纪70年代，罗杰斯提出的以教材为中心的思想被广泛用于教育领域。

20世纪70、80年代，提出“个别教学制”的美国心理学家、教育学家是（）

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“松散结合系统”理论是由科恩、韦克等人在20世纪70年代等人提出的。

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20世纪70年代，教育组织理论研究进一步表明，教育处于一种有组织的无序状态，并用“垃圾罐模式”提出了“有组织的无序状态”的三个特点（）。

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在20世纪70年代的法国，人们逐渐认识到把全部教育活动建立在心理学基础上的危险性。在这种情况下，米亚拉雷等人提出了（）概念。

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在20世纪70年代，美国兴起了一场（）。

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简述英国20世纪70年代的考试制度改革。

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20世纪70年代以来课程内涵发展趋势是什么？

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简述20世纪70年代以来课程内涵变化的趋势。

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苏联自20世纪70年年代以来，体育日益受到重视。

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