课外活动是以学生自己组织进行自我教育为主的活动，所以不需要学校教师及辅导员的指导。
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李明军老师经常以班级的名义从个体书店以优惠价购买各科课程学习辅导资料，然后以全价卖给同学，几乎是人手一套。同时，他向学生家长暗示或明要礼物、礼品或礼金，特别是在各种节日的时候。 此外，他还私下到本市“求实家教辅导中心”等处兼课。在学校讲课时他会“留有一手”，只讲基本内容，对课程的重点也往往一带而过，并直接或间接地介绍同学去“求实家教辅导中心”等民办课外辅导机构或家教中心接受辅导或参加“补课”。 当然，同学接受辅导或参加“补课”是要交高额学费的，“求实家教辅导中心”等处给李老师讲课费和介绍费也是不菲的。 问题： 从教师职业道德的角度，分析材料中教师行为存在的主要问题。
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课外辅导是教学工作的中心环节。
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课外辅导是教学工作的中心环节。
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课外辅导的方式主要有（）和个别辅导两种。
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据北京教科院基础教育研究所2001年7～9月的调查：80.9％的家长认为实施素质教育主要是发展学生的特长，且有41.8％的家长认为，实施素质教育就是搞课外活动，有2/3的教师把素质教育理解为“合格加特长”。 问题：你怎样看待这种认识？素质教育的涵义是什么？
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你经常利用课余时间，对学生进行课外辅导吗？（）
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预防维护性辅导内容应如何协助教师形成个人自助能力（）。
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学生是课外活动的主体，教师在课外活动中主要起（）作用。
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